Yapıcı öğrenme, otantik değerlendirme, sosyal bilgiler öğretim programları, derse yönelik tutum, öğrenme ve öğretme Bu deneysel çalışmada, ilköğretim 4. sımf sosyal bilgiler dersi “Tarih, ilk Yurdumuz ve Tarihte Anadolu i ve II” ünitelerinin öğretiminde yapıcı öğrenme ve otantik değerlendirme yaklaşımlarının öğrencilerin akademin başarı, kalıcılık ve sosyal bilgiler dersine yönelik tutumlarına etkisi araştınlmıştır. Araştırma 2004-2005 öğretim […]