ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ
Özel Eğitim Ana Bilim Dalı Tezsiz Yüksek Lisans Ders Programı
ANABİLİM DALI: Özel Eğitim
| Birinci Yarıyıl /First Semester | İkinci Yarıyıl / Second Semester | ||||||
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin
Türü |
TUK | Dersin
Kodu |
Dersin Adı | Dersin
Türü |
TUK |
| ÖEB 501
|
Araştırma Teknikleri
Seçimlik
Seçimlik |
Z
S
S |
3 0 3
3 0 3
3 0 3 |
Seçimlik
Seçimlik
Seçimlik |
S
S
S |
3 0 3
3 0 3
3 0 3 |
|
| Toplam | 9 0 9 | 9 0 9 | |||||
| Üçüncü Yarıyıl /Third Semester | Dördüncü Yarıyıl / Fourth Semester | ||||||
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin
Türü |
TUK | Dersin
Kodu |
Dersin Adı | Dersin
Türü |
TUK |
| Seçimlik
Seçimlik
Seçimlik
Seçimlik |
S
S
S
S |
3 0 3
3 0 3
3 0 3
3 0 3 |
ÖEB 522 |
Seçimlik
Dönem Projesi
|
S
Z
|
3 0 3
0 0 0
|
|
| Toplam | 12 0 12 | 3 0 3 | |||||
Seçimlik Dersler
ANABİLİM DALI: Özel Eğitim
| Birinci Yarıyıl /First Semester | İkinci Yarıyıl / Second Semester | |||||||||||
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin
Türü |
TUK | Dersin
Kodu |
Dersin Adı | Dersin
Türü |
TUK | |||||
| ÖEB 503
ÖEB 507
ÖEB 509
ÖEB 513
ÖEB 517
ÖEB 519
ÖEB 521
|
Türkiye’de Özel Eğitim Sistemi ve Mevzuatı
özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje Özel Eğitimde Uygulamalı Aile Eğitimi özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje Özel Eğitimde Yaratıcı Drama özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje Uygulamalı Davranış Analizi özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje Bireyselleştirilmiş Eğitim Prog.Haz. özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje Zih. Eng. Okuma Yaz. ve Türkçe Öğretimi Yaklaşımları özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje Zih. Eng. Eğitiminde Çağdaş Yak. özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje |
S
S
S
S
S
S
S
|
3 0 3
3 0 3
3 0 3
3 0 3
3 0 3
3 0 3
3 0 3
|
ÖEB 504
ÖEB 506
ÖEB 508
ÖEB 514
ÖEB 516
ÖEB 518
ÖEB 520
|
Özel Eğitimde Tanılama ve Değerlendirme Yöntemleri
Zihinsel Engellilerin Eğitim-Öğretim Yöntemleri
Zihin Engellilerde İş Eğitimi
Tek Denekli Araştırma Yöntemleri
Özel Eğitimde Destek Hizmetler
Uygulamalı Davranış Analizi özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje Özel Eğitimde Yönetim ve Denetim
özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje |
S
S
S
S
S
S
S |
3 0 3
3 0 3
3 0 3
3 0 3
3 0 3
3 0 3
3 0 3
|
|||||
| Üçüncü Yarıyıl /Third Semester | Dördüncü Yarıyıl / Fourth Semester | |||||||||||
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin
Türü |
TUK | Dersin
Kodu |
Dersin Adı | Dersin
Türü |
TUK | |||||
| ÖEB 523
ÖEB 525
ÖEB 527
ÖEB 529
ÖEB 531
ÖEB 533
ÖEB 535
|
Beceri ve Kavram Öğretimi Yaklaşımları
özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
Zihin Eng. Matematik Öğret. Yak. özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje Kaynaştırma Programlarının Hazırlanması
Erken Çocukluk Dönemi Eğitimi özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje Özel Eğitimde İnsan Kaynakları Yönetimi özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje Özel Eğitimde Nitel Araştırma Yöntemleri özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje Engellilere İletişim Becerileri Kazandırma Yaklaşımları |
S
S
S
S
S
S
S
|
3 0 3
3 0 3
3 0 3
3 0 3
3 0 3
3 0 3
3 0 3
|
ÖEB 524
ÖEB 526
|
Duygu ve Davranış Bozuklukları
özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje Engellilere Beden Eğitimi ve Oyun Öğretimi özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje |
S
S
|
3 0 3
3 0 3
|
|||||
Z. Zorunlu T. Teorik S. Seçmeli U. Uygulama K. Kredi
rundadır.
Mezuniyet için dönem projesinin tamamlanması gerekmektedir.
özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ
ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ
ÖZEL EĞİTİM BÖLÜMÜ
ÖZEL EĞİTİM ANABİLİM DALI
TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI
özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
DERS TANIMLARI
TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ
(ÖEB 501) ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ
Temel Kavramlar: Bilim, Fen bilimi, Sosyal bilim, Nitel ve nicel araştırma yaklaşımları; Nicel Araştırmaların Aşamaları: Konu, Amaç, Kaynak taraması, Evren ve örneklem, Veri toplama ve analizi, Raporlaştırma; Betimsel Yöntem: Anket, Görüşme, Gözlem; Ölçme ve Ölçme Araçları: Ölçek türleri, Geçerlik, Güvenirlik, Ölçme araçları; Bağıntısal Yöntem; Nedensel Karşılaştırma Yöntemi, Deneysel Yöntem; Bilimsel Araştırma Etiği; Bilimsel Araştırmaların Değerlendirilmesi.
özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
(ÖEB 503) TÜRKİYE’DE ÖZEL EĞİTİM SİSTEMİ VE MEVZUATI
Sistem, Eğitim sistemi, Türk eğitim sistemi ve sistem içinde özel eğitimin yeri. Mevzuat kavramı, eğitim mevzuatı ve özel eğitim mevzuatı, mevzuat hazırlama esasları, özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,projemevzuat hazırlama süreci, özel eğitime ilişkin yürürlükteki mevzuatlarım incelenmesi.
(ÖEB 507) ÖZEL EĞİTİMDE UYGULAMALI. AİLE EĞİTİMİ özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
Aileye İlişkin Temel Bilgiler: Aile, Aile yapıları, Aile özellikleri, Ailenin özel eğitimdeki rolü; Özel Gereksinimi Olan Çocuğun Aileye Etkileri: Aile bireylerinin tepkileri, Anne babaların değişen rolleri, Özel gereksinimi olan çocukların ihmali ve istismarı; Okul Aile İşbirliği: Anne baba öğretmen iletişimi, anne baba katılımı; Aile Eğitimi: Yasal düzenlemeler, Aile eğitimi yaklaşımları, aile eğitimi programları, aile eğitimi programlarının geliştirilmesi, Program uygulamaları.
(ÖEB 509) ÖZEL EĞİTİMDE YARATICI DRAMA özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
Drama nedir, basamakları nelerdir, ısınma, kaynaştırma, doğaçlama, değerlendirme ve rahatlama basamaklarında dikkat edilmesi gereken unsurlar, bu basamaklarda yapılan örnek etkinlikler, dramanın çocuk gelişimi(bilişsel, duyuşsal, motor, dil, sosyal… gelişimi) üzerine etkisi, zihin engelli çocuklarda drama aktiviteleri uygularken dikkat edilmesi gerek unsurlar, zihin engelli çocuklarla örnek drama aktivitelerine yer verilecektir.
(ÖEB 513) UYGULAMALI DAVRANIŞ ANALİZİ özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
Davranışçı Yaklaşım; Uygulamalı Davranış Analizi: Tanım, İlkeler; Davranışsal Amaç Yazma: Kurallar; Hedef Davranışları Belirleme: Hedef Davranışı tanımlama, Davranış türleri, Anektod ve ABC kaydı; Hedef Davranışları Ölçme ve Kayıt Etme: Davranış ürünü kaydı, Olay kaydı, Süre kaydı, Bekleme süresi kaydı, Zaman örneklemi kaydı, Güvenirlik; Grafiksel Analiz: Davranışlara ilişkin verileri grafiklendirme, Yorumlama; Uygun Davranışları Artırma Teknikleri; Uygun Olmayan Davranışları Azaltma Teknikleri; Davranışın Edinim Düzeyleri: İlk edinim, Akıcılık, Sürdürme, Genelleme.
özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
(ÖEB 517) BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROG.HAZ.
Bireyselleştirilmiş Eğitim Programına İlişkin Terimler ve Kavramlar: BEP’in tanımı, Nerede ve kimler Hazırlar, BEP’in öğeleri; Özel Gereksinimli Öğrencilerin Farkedilmesi, Tanılanması; Varolan Performans Düzeylerinin Belirlenmesi; Uzun ve Kısa Dönemli Amaçların Saptanması; Öğretim Planının Desenlenmesi; Gerekli Araç ve Gereçlerin Hazırlanması ve Hizmetlerin Oluşturulması; Hizmetler Arasında Koordinasyonun Sağlanması; Öğretim Planının Uygulanması; Öğretimin Değerlendirilmesi.
özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
(ÖEB 519) ZİH. ENG. OKUMA YAZ. VE TÜRKÇE ÖĞRETİMİ YAKLAŞIMLARI
Okuma Yazmada Temel Kavramlar; Zihin Engellilerde Okuma Yazmaya Hazırlık; Zihin Engellilere Okuma Yazma Öğretiminde Kullanılacak Yöntem ve Materyallerin Geliştirilmesi; Yöntem ve Materyallerin Okumaya Başlama Düzeyindeki Zihin Engellilere Uyarlanması; Yöntem ve Materyallerin Okuyabilen Zihin Engellilere Uyarlanması; Düzeltici Okuma Teknikleri; Formal Değerlendirme; Değerlendirme Süreçleri; İnformal Değerlendirme Süreçleri; Okuma Yazma Öğretim Sürecini Planlama; Okuma Yazma Öğretim Uygulamaları; Eğitim Programlarında Okuma-Yazma Öğretimi.
özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
(ÖEB 521) ZİH. ENG. EĞİTİMİNDE ÇAĞDAŞ YAKLAŞIMLAR
Öğrenme-Öğretim: Etkili öğretim, Uyaran kontrolü kurmak, Uyaran kontrolü transferini sağlamak; Etkililik-Verimlilik: Sosyal geçerlik, Öğretim düzenlemeleri, Öğrenmenin aşamaları; Sistematik Öğretimin Aşamaları: Gözleyerek öğrenme, Hedeflenmeyen bilgi kazanımı; Tek-Denekli Araştırma Modelleri: Güvenirlik, Verilerin Grafiksel Analizi; Öğretim Yöntemleri: Yanlışsız, Artan ve Sabit bekleme süreli, Giderek ipucunun arttırılmasıyla ve Azaltılmasıyla Öğretim; Davranış Öncesi İpucu ve Sınamayla Öğretim: Davranış öncesi ipucu ve silikleştirmeyle öğretim; Aşamalı Yardımla Öğretim: Eşzamanlı ipucuyla öğretim; Doğal Öğretim Yöntemleri: Akran merkezli öğretim.
özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
(ÖEB 504) ÖZEL EĞİTİMDE TANILAMA VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ
Tarama, tanı, ayırma kavramı ve yöntemleri. Tanılamada kullanılan araçlar, verileri toplama, tanı koyma ve yorumlama. Tanılama yaklaşımları, tıbbi ve eğitsel tanılama. Akademik becerileri ölçme ve kayıt etme teknikleri.
özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
(ÖEB 506) ZİHİNSEL ENGELLİLERİN EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
Zihinsel engellilerin eğitiminde kullanılan öğretim yöntemleri(doğrudan öğretim…), Kaynaştırma , davranış değiştirme, bireysel ve grup öğretimi. Problem davranış değiştirme teknikleri.
özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
(ÖEB 508) ZİHİN ENGELLİLERDE İŞ EĞİTİMİ
Zihin engellilerde iş becerileri kazandırma, iş ortamına uyum, iş ortamını kullanabilme, iş güvenliği. İş ve meslek eğitiminin önemi, iş ve meslek öğretiminde izlenecek stratejiler. Bu stratejilerin uygulamalarına yer verilecektir.
özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
(ÖEB 514) TEK DENEKLİ ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ
Araştırma Nedir?: Araştırma davranışı ile öğretim davranışı arasındaki benzerlikler ve farklılıklar; Uygulamalı Davranış Analizi İlkeleri; Etik Araştırma Davranışları; Ölçme ve Değerlendirme: Etkililik ve verimlilik nedir?; Sosyal ve Eğitsel Geçerlik Nedir?: Davranışların ölçümü; Güvenirlik; Verilerin Grafiksel Analizi; Tek-Denekli Araştırmaların Özellikleri: AB modelleri, Tersine çevirme modeli; Çoklu Başlama Modelleri; Çoklu Yoklama Modelleri; ABC Modeli; Dönüşümlü Uygulamalar Modeli; Uyarlamalı Dönüşümlü Uygulamalar Modeli; Paralel Uygulamalar Modeli; Araştırma Önerisi, Araştırma Raporu Yazımı.
özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
(ÖEB 516) ÖZEL EĞİTİMDE DESTEK HİZMETLER
Özel Eğitimde Yönetsel Düzenlemeler: En az kısıtlayıcı eğitim ortamı, Kaynaştırma; Kaynaştırmada Rol Oynayan Faktörler: Okul yönetimi, Sınıf öğretmeni, Normal sınıf öğrencileri, Kaynaştırma öğrencisi, Aileler, Fiziki ortam, Etkili öğretim yöntemleri; Özel Eğitim Destek Hizmetleri: Kaynak oda eğitimi, Sınıf-içi yardım, Özel eğitim danışmanlığı; Özel Eğitim Danışmanlığı: Etkili danışmanlık becerileri, Danışmanlık süreci; Kaynaştırma öğrencilerine Yönelik Eğitim Programlarının Bireyselleştirilmesi.
özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
(ÖEB 518) UYGULAMALI DAVRANIŞ ANALİZİ
Davranışçı Yaklaşım; Uygulamalı Davranış Analizi: Tanım, İlkeler; Davranışsal Amaç Yazma: Kurallar; Hedef Davranışları Belirleme: Hedef Davranışı tanımlama, Davranış türleri, Anektod ve ABC kaydı; Hedef Davranışları Ölçme ve Kayıt Etme: Davranış ürünü kaydı, Olay kaydı, Süre kaydı, Bekleme süresi kaydı, Zaman örneklemi kaydı, Güvenirlik; Grafiksel Analiz: Davranışlara ilişkin verileri grafiklendirme, Yorumlama; Uygun Davranışları Artırma Teknikleri; Uygun Olmayan Davranışları Azaltma Teknikleri; Davranışın Edinim Düzeyleri: İlk edinim, Akıcılık, Sürdürme, Genelleme. özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
(ÖEB 520) ÖZEL EĞİTİMDE YÖNETİM VE DENETİM
Yönetim nedir, denetim nedir, Türkiye’deki ilköğretim kurumlarında yönetim ve denetimin işleyişi nasıldır, özel eğitimde yönetim ve denetim nasıldır(Türkiye’deki ve dünyadaki uygulamaları), orta öğretim kurumlarındaki ve üniversitelerdeki işleyişi.özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
(ÖEB 523) BECERİ VE KAVRAM ÖĞRETİMİ YAKLAŞIMLARI
Kavram nedir, Kavramın ilişkili ve ilişkisiz nitelikleri, Kavramın olumlu ve olumsuz örnekleri, Kavramın taksonomik yapısı; Kavram Öğretiminde Kullanılan Yöntemler: Açık sunu, Doğal dille öğretim, Basamaklandırılmış öğretim, Yanlışsız öğretim; Beceri Öğretimi: Beceri alanları, Beceri analizi üretme yolları, Beceri analizi yapma, Beceri öğretiminde kullanılan ipuçları, Karmaşık becerilerin öğretiminde öncelik becerileri belirleme. özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
(ÖEB 525) ZİHİN ENG. MATEMATİK ÖĞRET. YAK.
Matematik öğretiminde temel kavramlar, Zihin Engellilerde matematik öğretimine hazırlık, Zihin Engellilere matematik Öğretiminde Kullanılacak Yöntem ve Materyallerin Geliştirilmesi. özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
(ÖEB 527) KAYNAŞTIRMA PROGRAMLARININ HAZIRLANMASI
Kaynaştırmanın tanımı, ortaya çıkışı, özellikleri, kaynaştırma programının hazırlanması, kaynaştırma programı hazırlarken dikkat edilmesi gerekenler. özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
(ÖEB 529) ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİ EĞİTİMİ
Erken dönem; Erken Özel Eğitim Hizmetleri: Eve dayalı, kuruma dayalı, eve ve kuruma dayalı; Erken Özel eğitim Programları: Dünyada kullanılan programlar, ülkemizde kullanılan programlar; Aile Merkezli Erken Özel Eğitim Programlarının Uygulama Şekilleri: Uzman merkezli, aile güdümlü, aile odaklı, aile merkezli; Küçük Adımlar: Küçük Adımlar?a giriş, iletişim becerileri gelişim alanı ve uygulama becerileri, büyük kas gelişim alanı ve uygulama becerileri, küçük kas gelişim alanı ve uygulama becerileri, alıcı dil gelişim alanı ve uygulama becerileri, kişisel ve toplumsal beceriler gelişim alanı ve uygulama becerileri.özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
(ÖEB 531) ÖZEL EĞİTİMDE İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ
Özel eğitimde insan kaynağının önemi ve kaynakların yönetimi ve yönetim ilkeleri.özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
(ÖEB 533) ÖZEL EĞİTİMDE NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ
Nitel Araştırmalar: Nitel araştırmaların genel özellikleri; Nitel ve nicel araştırmaların özelliklerinin karşılaştırılması; Nitel araştırmalarda etik ilkeler; Nitel araştırmalarda veri topluma teknikleri, Ayrıntılı saha gözlemleri, Görüşmeler, Doküman toplama, Günlük kayıtlar, Odyo ve video kayıtlar; Nitel araştırma desenleri, Vaka çalışmaları, Çok sahalı çalışmalar, Uygulamalı nitel araştırmalar, Değerlendirme ve politik araştırmalar, Eylem-pedagojik araştırmalar; Nitel araştırmalarda analiz, Makro ve mikro analiz; araştırma önerisi; Araştırma raporu; İletişim ve eğitimde nitel araştırmalar; Nitel Araştırma rapor ve makaleler analizi.özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
(ÖEB 535) ENGELLİLERE İLETİŞİM BECERİLERİ KAZANDIRMA YAKLAŞIMLARI
Zihin Engelli Çocuklarda Dil, İletişim ve Konuşma Sorunları; Kavram ve Tanımlar; Erken Bebeklik ve Okulöncesi Dil Gelişimi Sorunları; Okul Çağı Dil Öğrenme ve Okuma Yazma Sorunları; Normal ve Zihin Engelli Çocukların İletişim Becerilerinin Karşılaştırılması; İletişim Becerilerinin Kazandırılmasında Çağdaş Yöntemler; Özel Eğitim Öğretmenlerinin Uygulayabileceği Öğretim Yöntemleri.özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
(ÖEB 522) DÖNEM PROJESİ
Bir dönem projesi hazırlanacaktır.özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
(ÖEB 524) DUYGU VE DAVRANIŞ BOZUKLUKLARI
Duygu ve davranış bozukluklarının tanımı, sınıflandırılması, nedenleri, bu çocukların özellikleri, duygu ve davranış bozukluklarını değerlendirme yöntemleri, duygu ve davranış bozukluklarını önleme ve düzeltme yöntemleri.özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
(ÖEB 526) ENGELLİLERE BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN ÖĞRETİMİ
Devimsel gelişim, devimsel farklılıklar, engel kümelerinin devimsel özellikleri, devimsel beceri ve alışkanlık kazandırma. Devim ve ritm.özel ders,bitirme projesi,dönem ödevi,proje
Yanıt yok